A CEPROF foi parceira no projeto “ER-SE – Salas de Fuga para o Empreendedorismo Social; Redefinição das Ramificações Empreendedoras da Gamificação em Atividades Orientadas para a Juventude” que decorreu entre 2019 e 2021 e contou com parceiros da Grécia, Bélgica e Chipre.

Objetivos do projeto:

• Promover a educação para o empreendedorismo e o empreendedorismo social entre jovens;
• Abrir a educação a práticas inovadoras na era digital;
• Promover trabalho jovem de qualidade.

Resultados Finais:

• Modernização do material pedagógico utilizados nas rotinas diárias dos centros e organizações de juventude;
• Criação e empoderamento de uma nova geração de empreendedores, totalmente capacitados para lidar com os desafios modernos através de soluções sustentáveis e estruturadas, criando assim, valor acrescentado;
• Exploração das possibilidades fornecidas pelos processos de gamificação, em particular pela tendência das “Salas de Fuga”, tendo como objetivo convertê-los em ferramentas educativas eficientes e eficazes, recorrendo, para tal, a ferramentas digitais sincronizadas;
• Criação de “Salas de Fuga” educativas inclusivas, possibilitando a participação de alunos com necessidades educativas especiais;
• Aumentar a consciência dos alunos sobre a cultura e património europeu relacionado com a área do empreendedorismo social;
• Desenvolver habilidades interpessoais através das atividades educativas colaborativas desenvolvidas durante as “Salas de Fuga”.

CEPROF was a partner of the “ER-SE – Escape Rooms for Social Entrepreneurship; re-defining the entrepreneurial ramifications of gamification in youth-oriented activities” project, which was developed between 2019 and 2021 and had partners from Greece, Belgium and Cyprus.

Project objectives:

• Promote entrepreneurship education and social entrepreneurship between young people; 
• Open education to innovative practices in the digital era; 
• Promote quality youth work.  

Final Results:

1. Modernise educational material used in the daily activities of youth centres and organisations; 
2. Creation and empowerment of a new entrepreneurship generation, fully capacitated to deal with the modern challenges in a structured and sustainable way, thus creating added value; 
3. Exploitation of the possibilities given by the gamification processes, in particular, the trend of “Escape Rooms”, intending then to convert them into effective and efficient educational tools, using for that, synchronised digital tools;
4. Creation of educational and inclusive “Escape Rooms” in order to allow learners with learning disorders to participate.
5. Increase the awareness of the learners on the culture or European heritage related with the field of Social Entrepreneurship;
6. Development of soft skills by making the learners collaborate during the challenge that will be presented to them during the educational “Escape Rooms” activities.