A CEPROF/ESPE é parceira no projeto “GreenVETers – Incorporar a deliberação cidadã e a democracia colaborativa, para o desenvolvimento sustentável, nos currículos oficiais de EFP” que decorrerá entre 2022 e 2024 e que conta com parceiros dos Países Baixos, da Grécia, da Polónia e do Chipre.

Objetivos do projeto:

• Incorporar os princípios democráticos de cidadania deliberativa (CD), participação ativa e democracia deliberativa nos cursos de ensino e formação profissional;
• Aprimorar o uso dos princípios democráticos em cursos fortemente relacionados com as questões das alterações climáticas;
• Fornecer competências mais ecológicas aos formadores e formandos do ensino e formação profissional, de forma a responder às necessidades de um mercado de trabalho em constante mudança;
• Criar recursos e atividades educativas inovadoras que  ajudem a alcançar os objetivos propostos.

Resultados finais:

1. Criação de um módulo formativo exclusivo para educadores do ensino e formação profissional que incorpora os princípios democráticos de cidadania deliberativa e democracia no contexto do Pacto Ecológico da UE em cursos profissionais específicos;
2. Apresentação do conceito de cidadania ativa aos formadores e formandos do ensino e formação profissional por meio de trocas de conhecimento e iniciativas de sensibilização para a ação climática e a sua importância pedagógica, bem como a sua política e impacto ambiental na Agricultura e Engenharia;
3. Desenvolvimento de uma abordagem educativa inclusiva adequada a alunos com necessidades educativas especiais.

CEPROF is a partner in the “GreenVETers – Embedding citizen deliberation and deliberative democracy for sustainable development into the official VET curricula” project, which will take place between 2022 and 2024 and has partners from the Netherlands, Greece, Poland and Cyprus.

Project objectives:

• Incorporate the democratic principles of citizen deliberation (CD), active participation and deliberative democracy in VET courses.
• Promote the use of democratic principles in courses strongly related to climate change issues;
• Provide more ecological skills to trainers and trainees in vocational education and training, in order to answer the needs of a constantly changing labour market.
• Create innovative educational resources and activities that will help achieve the proposed objectives.

Final results: 

• Production of a training module for VET trainers that incorporates democratic principles of deliberative citizenship and democracy in the context of the European Green Deal in VET courses;
• Introducing the concept of active citizenship to VET trainers and trainees through exchanges of knowledge and awareness initiatives for climate action, as well as its pedagogical importance, policies and environmental impact in Agriculture and Engineering;
• Development of an inclusive educational approach for students with SEN’s.